IO4. Cultureel bewustzijn en expressie
Werkgebied 5
Workshop 1: Inleiding op cultuur in onderwijs
Naam van de kern competentie:
Cultureel bewustzijn en expressie
Naam van de workshop:
Inleiding op cultuur in onderwijs
Belangrijkste leeropbrengsten:
WE5.1.1: Breng overeenkomsten en verschillen in kaart tussen het onderwijssysteem van je eigen land en dat van het gastland
WE5.1.2: In staat zijn om studieverwachtingen te begrijpen
WE5.1.4: Ga na hoe je verwachtingen ten aanzien van een opleiding beïnvloed worden door je eigen culturele achtergrond
WE5.1.5: Leg het onderwijssysteem van het gastland uit
Werkgebieden:
WE5: Cultuur op het werk en in het onderwijs
Duur:
4 uren
AC instapniveau
4
Klassikale activiteit
Outward bound activiteit
E-learning activiteit
Trainingsmateriaal:
Internet verbinding
Beamer en PC
White board
Papier, pennen, Post-Its etc
Extra ruimtes
Andere zaken:
Extra aandacht voor:
Betrokkenheid derden:
Speciaal arrangement nodig:
Voorbereiding door deelnemers nodig:
Anders:
Annexen
Deel van de workshop:
Gebruikte didactische methodes:
Korte omschrijving ervan:
1st deel
2nd deel
3rd deel
1. Gespreid leren
Te leren kennisinhoud wordt in 3 blokken herhaald aangeboden. Tussen deze blokken is een 10 minuten onderbreking waarin een geheel andere, vaak fysieke opdracht wordt uitgevoerd door de deelnemers.
2. Cross Over learning
Leren in informele settings, zoals in een museum of in naschoolse activiteit, slaat een brug tussen lesinhoud en datgene wat deelnemers in het dagelijks leven bezig houdt.
3. Leren door argumentatie
Argumentatie als middel om aandacht te geven aan contrasterende ideeën, en te leren van elkaar door middel van het houden van een zinvol discours.
4. Incidenteel leren
Incidenteel, niet-intentioneel of ongepland leren. Zo gebeurt eigenlijk veel van ons leren. Het gebeurt in nieuwe situaties of wanneer wij iets doen. Het gebeurt zonder leerkracht.
5. Context based leren
De betekenis en relevantie van nieuwe informatie leren kennen door deze te interpreteren in de context waarin deze naar voren komt en te verbinden met wat we al weten.
6. Computational thinking
Het logisch benaderen van problemen en deze oplossen met digitale en non-digitale middelen. Deze vorm van leren (problem-solving) bestaat uit 4 elementen: grote problemen in deel problemen opdelen (decomposition), patronen herkennen door te kijken naar de oplossing van soortgelijke problemen uit het verleden; abstraheren door hoofd- en bijzaken te scheiden; logische stappen ontdekken om het dit soort problemen op te lossen (algoritme ontwikkelen) en deze stappen vervolgens verfijnen (debugging).
7. Learning by doing
Een praktische vorm van leren waarbij de deelnemers door interactie met hun omgeving kennis en vaardigheden aanleren.
8. Embodied Learning
Lesstof wordt hierbij niet alleen via het hoofd maar ook via het lichaam eigen gemaakt. De bewustwording van hoe het eigen lichaam reageert op bepaalde situaties ondersteunt het leerproces.
9. Adaptive Teaching
Deelnemersgegevens van huidige en eerdere leerervaringen worden gebruikt om voor de deelnemer een persoonlijke leerroute te ontwikkelen gebruiken. Denk aan gegevens zoals de tijd besteedt aan bepaalde stof, toetsresultaten etc.
Adaptive teaching kan gebruikt worden voor klassikale activiteiten maar bijvoorbeeld ook online, waarbij deelnemers zelf de controle hebben over hun studievoortgang.
10. Analytics of Emotions
Doordat te reageren op de emoties, het karakter en mentaliteit van de deelnemers, vergroot de leerkracht de responsiviteit van het lesgeven.
Type activiteit
Deel van de workshop
1st deel
2nd deel
3rd deel
1. Vraag-Antwoord sessie
2. Case studies
3. Discussie in kleine groepen
4. Actief samenvatten
5. Demonstraties
6. Real world learning / real life scenario
7. Stage
8. Storyboard teaching
9. Buitenactiviteit
10. Probleemgestuurde leeractiviteit / problem solving
11. Samen voorbereiden
12. Discussie-vragen / groepsdiscussie
13. Groepsactiviteit
14. Story telling
15. Mind-map maken
16. Brainstormen
17. Instructie video
18. Rollenspel
19. Self-assessment
20. (Mentor) work shadowing
21. Instructie
22. Iets organiseren
23. Online training
24. Leergame
25. Reflectie
26. Coaching
1 uur 30 minuten: overeenkomsten en verschillen op systeemniveau
- Korte inleiding op doel workshop
Leeropbrengsten:
WE5.1.1: Breng overeenkomsten en verschillen in kaart tussen het onderwijssysteem van je eigen land en dat van het gastland
WE5.1.5: Leg het onderwijssysteem van het gastland uit
- De trainer vraagt aan deelnemers om aan te geven wat hun onderwijservaring was in het thuisland. Welk punt zou je het onderwijssysteem van je thuisland geven?
- The trainer probeert wat diepgang in die beschrijvingen te krijgen: toegankelijkheid van het onderwijs; onderwijs voor iedereen?; gelijke kansen voor iedereen?; leeftijdsgrens?; verschil tussen stad en platteland?; Hoe zien scholen er uit op de verschillende niveaus?
- De trainer houdt op een white board in steekwoorden deze beschrijvingen bij.
Duur: 30 minuten
- Samen kijken naar video over het Nederlandse onderwijssysteem
Duur: 10 minuten
- De trainer laat afbeelding van annex 1 zien en vat kort alles nog eens samen
- Verdeling in tweetallen. Trainer moedigt tweetallen aan om te brainstormen over de verschillen en overeenkomsten die zij zien tussen de onderwijssystemen van gastland en land van herkomst.
Duur: 30 minuten
- Trainer verzamelt de opbrengst en groepeert deze in: onderwijs voor iedereen, kosten, leeftijd, faciliteiten.
- Conclusie: trainer vraagt deelnemers om aan te geven wat de voornaamste verschilpunten zijn op systeemniveau. Wat kan gezien worden als onderdeel van de cultuur?
Duur: 20 minuten
15 minuten pauze
Annexen:
Annex 1
Video en ander ondersteunend materiaal:
1 uur 30 minuten: cultuur in de klas
Leeropbrengsten:
WE5.1.1: Breng overeenkomsten en verschillen in kaart tussen het onderwijssysteem van je eigen land en dat van het gastland
WE5.1.2: In staat zijn om studieverwachtingen te begrijpen
WE5.1.4: Ga na hoe je verwachtingen ten aanzien van een opleiding beïnvloed worden door je eigen culturele achtergrond
- Trainer vraagt deelnemers om aan te geven ho een les uit ziet in het land van herkomst. Afhankelijk van de deelnemers kan men kiezen te focussen op primair of op secundair onderwijs (of op beiden)
- Trainer bevraagt in meer detail naar: rol van de leerkracht, de studenten, het gebruikte lesmateriaal, huiswerk, hoe een les er dan uit ziet etc.
Duur: 30 minuten
- Trainer laat een video zien van een les op een Nederlandse school (primair onderwijs)
Duur: 10 minuten
- Werk in kleine groepen. Trainer vraagt deelnemers aan te geven wat hen het meest is opgevallen, en wat zij daarbij als voornaamste verschillen zien met land van herkomst (gedag van de leerkracht, gedrag van de leerlingen). Wat is hun eigen ervaring?
- Trainer verzamelt resultaten op een white board
Duur: 30 minuten
- Trainer vat de voornaamste bevindingen samen en vraagt deelnemers wat de relatie is met cultuur. Hoe hangt gedrag van leerkrachten en leerlingen samen met de cultuur van een land?
Duur: 20 minuten
10 minuten pauze
Annexen:
Video en ander ondersteunend materiaal:
1 uur: cultuur in de klas
Leeropbrengsten:
WE5.1.2: In staat zijn om studieverwachtingen te begrijpen
WE5.1.4: Ga na hoe je verwachtingen ten aanzien van een opleiding beïnvloed worden door je eigen culturele achtergrond
- Trainer vraagt aan deelnemers wat leerkrachten van hun leerlingen verwachten in het land van herkomst
- Trainer vraagt deelnemers aan te geven wat volgens hen een leerkracht van leerlingen verwacht van hun leerlingen
- Verdieping: trainer vraagt deelnemers of zij kunnen omschrijven wat een actieve houding is. Wat zijn daar voorbeelden van? Hoe kun je als ouder helpen om je eigen kinderen duidelijk te maken hoe zij zich in de klas moeten gedragen? Of: hoe zorg je ervoor dat je zelf het gedrag vertoont dat past bij een leersituatie?
- Trainer vat samen en trekt conclusies
Duur: 30 minuten
- Werk in kleine groepen. trainer vraagt deelnemers welk van deze verwachtingen zij moeilijk vinden, en hoe zij daar mee om gaan? Is er een verband met de eigen cultuur? Week praktische tips kunnen zij elkaar geven?
Dur: 20 minuten
- Trainer trekt conclusies en vat tips samen omtrent verwachtingen en schoolcultuur
Duur: 10 minuten
Annexes:
Video en ander ondersteunend materiaal: