IO4. Sociale en Civiele competentie
Werkgebied 3
Workshop 1: Sociale interacties: Basis
Naam van de kern competentie:
Sociale en Civiele competentie
Naam van de workshop:
Sociale interacties: Basis
Belangrijkste leeropbrengsten:
3.1.1 De belangrijkste vormen van sociale interactie in eigen leven kunnen onderscheiden en hun kenmerken kunnen noemen
3.1.2 Begrip laten zien van wat sociale interactie betekent in het dagelijkse leven
Werkgebieden:
WE3: Sociale interacties
Duur:
4 uur
AC instapniveau
1
Klassikale activiteit
Outward bound activiteit
E-learning activiteit
Trainingsmateriaal:
Internet verbinding
Beamer en PC
White board
Papier, pennen, Post-Its etc
Extra ruimtes
Andere zaken:
Extra aandacht voor:
Betrokkenheid derden:
Speciaal arrangement nodig:
Voorbereiding door deelnemers nodig:
Anders:
Selecteer gast instituut
Regel vervoer naar gastinstituut
Leg verwachtingen uit;
Zorg voor een goede reisinstructie en afspraak waar men elkaar zal ontmoeten
Annexen
Deel van de workshop:
Gebruikte didactische methodes:
Korte omschrijving ervan:
1st deel
2nd deel
3rd deel
1. Gespreid leren
Te leren kennisinhoud wordt in 3 blokken herhaald aangeboden. Tussen deze blokken is een 10 minuten onderbreking waarin een geheel andere, vaak fysieke opdracht wordt uitgevoerd door de deelnemers.
2. Cross Over learning
Leren in informele settings, zoals in een museum of in naschoolse activiteit, slaat een brug tussen lesinhoud en datgene wat deelnemers in het dagelijks leven bezig houdt.
3. Leren door argumentatie
Argumentatie als middel om aandacht te geven aan contrasterende ideeën, en te leren van elkaar door middel van het houden van een zinvol discours.
4. Incidenteel leren
Incidenteel, niet-intentioneel of ongepland leren. Zo gebeurt eigenlijk veel van ons leren. Het gebeurt in nieuwe situaties of wanneer wij iets doen. Het gebeurt zonder leerkracht.
5. Context based leren
De betekenis en relevantie van nieuwe informatie leren kennen door deze te interpreteren in de context waarin deze naar voren komt en te verbinden met wat we al weten.
6. Computational thinking
Het logisch benaderen van problemen en deze oplossen met digitale en non-digitale middelen. Deze vorm van leren (problem-solving) bestaat uit 4 elementen: grote problemen in deel problemen opdelen (decomposition), patronen herkennen door te kijken naar de oplossing van soortgelijke problemen uit het verleden; abstraheren door hoofd- en bijzaken te scheiden; logische stappen ontdekken om het dit soort problemen op te lossen (algoritme ontwikkelen) en deze stappen vervolgens verfijnen (debugging).
7. Learning by doing
Een praktische vorm van leren waarbij de deelnemers door interactie met hun omgeving kennis en vaardigheden aanleren.
8. Embodied Learning
Lesstof wordt hierbij niet alleen via het hoofd maar ook via het lichaam eigen gemaakt. De bewustwording van hoe het eigen lichaam reageert op bepaalde situaties ondersteunt het leerproces.
9. Adaptive Teaching
Deelnemersgegevens van huidige en eerdere leerervaringen worden gebruikt om voor de deelnemer een persoonlijke leerroute te ontwikkelen gebruiken. Denk aan gegevens zoals de tijd besteedt aan bepaalde stof, toetsresultaten etc.
Adaptive teaching kan gebruikt worden voor klassikale activiteiten maar bijvoorbeeld ook online, waarbij deelnemers zelf de controle hebben over hun studievoortgang.
10. Analytics of Emotions
Doordat te reageren op de emoties, het karakter en mentaliteit van de deelnemers, vergroot de leerkracht de responsiviteit van het lesgeven.
Type activiteit
Deel van de workshop
1st deel
2nd deel
3rd deel
1. Vraag-Antwoord sessie
2. Case studies
3. Discussie in kleine groepen
4. Actief samenvatten
5. Demonstraties
6. Real world learning / real life scenario
7. Stage
8. Storyboard teaching
9. Buitenactiviteit
10. Probleemgestuurde leeractiviteit / problem solving
11. Samen voorbereiden
12. Discussie-vragen / groepsdiscussie
13. Groepsactiviteit
14. Story telling
15. Mind-map maken
16. Brainstormen
17. Instructie video
18. Rollenspel
19. Self-assessment
20. (Mentor) work shadowing
21. Instructie
22. Iets organiseren
23. Online training
24. Leergame
25. Reflectie
26. Coaching
Duur: 1 uur, 30 minuten
Sociale interactie in de samenleving
Leeropbrengsten:
3.1.1 De belangrijkste vormen van sociale interactie in eigen leven kunnen onderscheiden en hun kenmerken kunnen benoemen
Activiteit 1: Interacteren
- Welkom
- Kijk de video:
https://study.com/academy/lesson/social-interactions-defenition-types-quiz.html
- Discussie: Welke 5 typen sociale interactie zijn er?
- Groepswerk: De trainer splits de klas in groepjes van 4. Elke groep verzamelt voorbeelden van sociale interactie vanuit eigen ervaring en geeft aan bij welk van de 5 types deze hoort.
- Discussie en voorbeelden: Elke groep presenteert de eigen voorbeelden en deze worden besproken met de klas. Vallen bepaalde kenmerken op die horen bij het gastland?
Duur: 1 uur en 30 minuten
Annexen:
Video en ander ondersteunend materiaal:
https://study.com/academy/lesson/social-interactions-defenition-types-quiz.html
Duur: 1 uur, 20 minuten
Sociale interacties
Leeropbrengsten
3.1.2 Begrip laten zien van wat sociale interactie betekent in het dagelijkse leven
Activiteit 2: Sociale interactie in het dagelijkse leven
- Trainer splits de klas in groepjes van 2
- Elke groep bereidt een rollenspel voor dat gebaseerd op een uit 2 te kiezen vormen van interactie (Uitwisseling of Competitie).
- Elk rollenspeel wordt met de klas besproken. Zaten er aspecten in het rollenspel die niet acceptabel zijn in het gastland?
- Discussie: Wat zou je in het rollenspeel moeten veranderen om de interactie beter te laten passen in de cultuur van het gastland?
Duur: 1 uur en 30 minuten
Annexen:
Video en ander ondersteunend materiaal:
1 uur
Sociale interacties
Leeropbrengsten
3.1.2 Begrip laten zien van wat sociale interactie betekent in het dagelijkse leven
Activiteit 3:
- Trainer splits de klas in groepjes van 2
- Elke groep bereidt een rollenspel voor op basis van een van de 3 volgende interacties: samenwerken, conflict, dwang.
- Elk rollenspel wordt in de klas besproken. Zaten er aspecten in het rollenspel die niet acceptabel zijn in het gastland?
- Discussie: Wat zou je in het rollenspeel moeten veranderen om de interactie beter te laten passen in de cultuur van het gastland?
Duur: 60 minuten
Annexes:
Video en ander ondersteunend materiaal: